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高考必备15篇经典古文 --《出师表》和诸葛亮之独家剖析

时间:2022-09-05 00:32 点击次数:
  本文摘要:i中华文学史上,有15篇经典古文被无数学子诵读和体会,是中学生的必学必背之作。它们有《出师表》《爱莲说》《陋室铭》《鱼我所欲也》《师说》等名篇,始终是熠熠生辉的文学之宝。 这些文章,为人怙恃者,也一样可以学习,拿来充实。我们就开始为您精选这15篇古文,从名篇的作者名家、文章剖析说起,到从文章的文学价值和借鉴意义说起,来获得昔人智慧的真知和语文的提升。 *** 《出师表》 (诸葛亮)一、诸葛亮的前世今生诸葛亮,字孔明,公元181年出生在一个权要田主家中。

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i中华文学史上,有15篇经典古文被无数学子诵读和体会,是中学生的必学必背之作。它们有《出师表》《爱莲说》《陋室铭》《鱼我所欲也》《师说》等名篇,始终是熠熠生辉的文学之宝。

这些文章,为人怙恃者,也一样可以学习,拿来充实。我们就开始为您精选这15篇古文,从名篇的作者名家、文章剖析说起,到从文章的文学价值和借鉴意义说起,来获得昔人智慧的真知和语文的提升。

*** 《出师表》 (诸葛亮)一、诸葛亮的前世今生诸葛亮,字孔明,公元181年出生在一个权要田主家中。他从小生活贫苦,2岁母亲去世,7岁父亲去世,一家人靠叔父救济过活。

他生活的时代,风云幻化,动荡不安。先是黄巾起义,接着又是没完没了的战争,天下四分五裂,特别是董卓叛乱,挟持天子逃亡长安,一路掠夺黎民财富。诸葛亮也随着叔父从家乡山东搬离到江西,厥后又由于叔父官位被倾轧,漂泊到荆州。

其时的荆州受到的战乱影响还不大,通过叔父的人脉,诸葛亮到刘表办的学堂念书,还结识了许多知识渊博、才德兼备的前辈。可是两年后,叔父病逝,诸葛亮失去了依靠,他本想回山东,可是获得了周围挚友的挽留,就还是和弟弟诸葛均搬到离襄阳西边20多公里的隆中居住,这一年,他才17岁,就已经看尽了人间沧桑,至亲之人都离他远去的岁月。从17岁到27岁,诸葛亮一读就是十年,诸子百家、经世文史,无所不读,学识更长,于是一个才气横溢的人间尖子由此降生,被人尊称为“卧龙”。

于是就有了刘备的三顾茅庐,他们的谈话就记载在《隆中对》中。诸葛亮脱离了隆中深山,来到刘备的阵营。作为智囊,运筹帷幄,打了许多硬仗。刘备去世后,诸葛亮又只管辅佐他的儿子刘禅, 负担了蜀汉的军事重任。

他先挥师南征,平定南方,又多次北伐,北伐的目的就是曹魏,惋惜未成。公元234年,他在与司马懿战于渭南时,积劳成疾,病故在军营中,这一年,他54岁。二、为何有《出师表》《出师表》就是诸葛亮准备北伐之前的公元227年,给陛下刘禅上表的文章。有议论有抒情,饱含了诸葛亮对先帝的情感和自己的壮志。

节选英华:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,今后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于浊世,不求闻达于诸侯。

先帝不以臣鄙俚,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感谢,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,衔命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣审慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

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至于斟酌损益,进效忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏,臣不胜受恩感谢。今当远离,临表涕零,不知所言。

文中,诸葛亮先说先帝的创业愿望没有实现就已逝,但另有许多将士舍身忘死,也算是对先帝的恩遇。然后,希望刘禅作为陛下要引发士气,赏罚明白,公正不偏倚。亲近贤臣,远离小人,是前汉所以兴盛的原因;远离贤臣,亲近小人,是后汉所以衰败的原因。

诸葛亮说自己本事不起眼的草民,而先帝不因职位身份低微,三次委屈自己,亲自来造访,和他商议天下之事,听取他的意见,这让他感动而且高昂,日夜全心全意为他效力。先帝将国家大事临终前托付给他,他日夜难寐,恐无法实现。于是,他南渡,深入不毛之地,现在要陛下把讨伐汉贼兴复汉室的任务交给他,若无法完成,可以治他的罪。

一边写表,一边流泪,不知说了什么。三、文学价值和文风特点《出师表》以诚挚的言语,分析其时局势,不停重复劝勉刘禅不要忘记先主刘备的遗志,要继续,要开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的大业,体现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。

上半部门,分析其时不容懈怠和前仆后继的政治形势,论述内外同法、亲信贤良的迫切和须要,希望刘禅励精图治,改变只在西南一处隐蔽的被动局势;文章后半部门,诸葛亮从先帝的知遇之恩说起,缅怀刘备,感伤万千,而且表达了北伐务必乐成的壮志凌云。前半部门是进谏部门,起笔峥嵘,文笔详实。诸葛亮先从形势说起,即言“先帝创业未半而中道崩殂”,深痛刘备壮志未酬身先死,从而使对先帝的忠贞之情统领全文。

继而以天下三分的局势,直言“益州疲敝”,痛感自身情况和条件很差,于是疾呼:“此诚危急生死之秋也!” 然后说“侍卫之臣不懈予内,忠志之士忘身于外”,那些忠诚之士幸亏还在,因为他们不忘先帝恩义,不改忠心,所以还是有希望的。于是,提出了“以光先帝遗德,恢弘志士之气”的建议,不行“妄自肤浅,引喻失义,以塞忠谏之路”。

文章从国家生死和忠臣忠于先帝两方面来谈,差别一般的提请建议,而是全方位让后主能真正听了动心和惊心。文章第二部门,又回到了自己的与先帝的回忆,以“臣本布衣”起笔,叙述二十一年来的情况,与先帝的膏泽。

有两件事,一是三顾茅庐使之出山效命,一是倾覆之际使之出任丞相。这一节叙述,并非多余,和上文也并非毫无瓜葛。因为首先,诸葛亮追溯二十一年的殊遇,表达感恩感德之情,说明以上谏言是从情感和忠诚上出发,别无他意,可让后主明白诸葛亮的用心良苦;第二,以自身从一介草民在先帝扶持下成为一代重臣,也启发后主要高昂图强。第三,通过写出先帝不计算身份悬殊,三顾茅庐,于危难之间,仍委以重任,可见先帝任人唯贤,也希望后主也能知人善任。

第四,讲明自己二十一年如一日,以后依然忠心不改,尽心尽力,使后主托之以讨贼兴复之任。总之,这后半部门的叙述,联系自身,以期能感动后主,而且愿意接受谏言,同时也是临行前的满怀哀愁的表明,波涛壮阔,深刻入里。特别是:“受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明”,更是讲明了这次出师的思想基础。

从第一部门的谏言,说明出师的条件和基础,晓之以理;中间的叙事,让刘禅知道创业是何等艰难,也说明自己是出师的合适人选和条件,动之于情;最后起誓言出师,悲壮感伤,义不容辞。四、相关试题范题1:将下列句子译成汉语:此诚危急生死之秋也。2)先帝不以臣鄙俚写出第一段最能归纳综合作者主张的话:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急生死之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自肤浅,引喻失义,以塞忠谏之路也。“开张圣听”的意思是:_____; "引喻失义“的意思是________."愿陛下亲之信之“,诸葛亮认为详细做法应当是:1)______ 2)_______ (原文回覆)“先帝之殊遇”,体现在那里?文章表达了作者什么样的情感:谜底:这确实是危机生死的时刻啊。先帝不介意我的身份低微,身世卑微。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自肤浅,引喻失义,以塞忠谏之路也。

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开张圣听:要广泛地听取别人的意见;引喻失义:说话不恰当,不合原理。亲贤臣,远小人创业之激励;求贤若渴,亲自造访诸葛亮;临危受命。表达了酬金先帝知遇之恩、效忠刘氏父子的感恩和感谢,以及“北定中原”“兴复汉室”的刻意。

五、文章对今世的意义用人:在文中,他重复劝诫、尽力举荐贤良之才、忠诚之士。不管是治国还是治军,首先要重视人才的选用,其次就是对于人才的赏罚明白,视为整体,不行有任何偏袒,再次是对向导人来说,要不仅要求贤若渴,而且要开张圣听。忠诚:文章最显著的特点是体现恳切忠贞的情感。

在六百余字的篇幅里,十三次提及“先帝”,七次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”思想贯串全文,到处不忘先帝“遗德”“遗诏”,到处为后主着想。

全文既不用华美的辞藻,又不引用典故,但每句话既有为臣的谦逊,又有作为尊长的口吻。屈原写《离骚》是在被流放的处境,因而文法隐蔽诡幻。而诸葛亮则不是如此,《出师表》里的忠君爱国是充沛的,是开朗的。

文章虽然没有华美辞藻,可是质朴语言让人感应诸葛亮作为一代智者的气势和衷心:如“侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外”、“苟全性命于浊世,不求闻达于诸侯”、“受任于败军之际,衔命于危难之间”。其实,诸葛亮不仅写了《出师表》,他另有许多名篇,如《诫子书》----非淡泊无以明志,非平静无以致远;《治国》 --- 故天失其常,则有逆气;地失其常,则有枯败;人失其常,则有患害。

而最深我心是的诸葛亮的自我总结:我本南阳种田人,偏临危受命挽狂澜既倒,一对酬三顾,两表感千秋,七擒六出,秋风知我忠谨心。诸葛亮跟随了三位君主中其时最弱的刘备,他脱离田地的时候,还劝诫弟弟不要荒芜农田,等他胜利归来,他要继续种田归隐。可是,他一去没有回来。

谁能七擒七纵,谁能六出祁山?他没有归来,最终了局失败。可是,草船借箭不需要十足的自信吗?奇策不需要过人的胆识吗?擒纵孟获不需要豁达的胸襟吗?知道魏延有反意仍用其人,不需要容人之心吗?六出祁山不需要坚韧的毅力吗?这些不也是另一种乐成吗?———————————————————文/叶正聆这里是菁华汉英课堂,我们一起学习丰盈的中文、英文,爱学习,爱生活。


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